中等教育论文_基于模型认知的板块-任务式化学

文章目录

1 背景分析

2 教学分析与教学设计思路

2.1 教学分析

2.2 教学设计思路

3 教学实施过程

3.1 板块一的设计与实施

    3.1.1 支架1: 原电池旧知

    3.1.2 支架2:负极产物Fe2+的检验

    3.1.3 支架3:压强传感器的妙用

    3.1.4 支架4:数码生物显微镜

3.2 板块二的设计与实施

3.3 板块三的设计与实施

4 结 语

文章摘要:“金属的腐蚀与防护”是普通高中化学课程重要内容，基于发展学生“模型认知”化学学科核心素养理念，以“西气东输”大国工程为背景，基于“西气东输”管道防腐问题的STSE真实情境，通过三大板块统整教学内容，设计层层深入的探究性学习任务，驱动学生探究金属腐蚀原理，自主建构金属腐蚀的分析和防护模型，促进学生深度学习，发展化学学科核心素养.通过“金属的腐蚀与防护”教学案例，揭示基于模型认知的板块-任务式教学设计的有效策略，为实施“素养为本”的化学课堂教学提供借鉴.

文章关键词:

论文分类号:G633.8

文章来源：《中国腐蚀与防护学报》 网址: http://www.zgfsyfhxb.cn/qikandaodu/2022/0407/1271.html